El trabajo en una aula y el desarrollo
del mismo, depende principalmente del ambiente de aprendizaje que se genere en
el mismo, para así hacer que las competencias que se desarrollen y las
habilidades que se observen sean lo mejor posible para la consolidación de los
aprendizajes esperados.
En la clase de
historia, los alumnos deben realizar insumos en los cuales reflejen los
aprendizajes de los contenidos; en este caso se encuentra el trabajo
individual.
Los alumnos de
manera individual generan un tríptico o un fondable en donde expliquen con sus
propias palabras las conclusiones del tema; esta manera de trabajo no es mala,
pero solamente compagina los conocimientos de un alumno por individual en lugar
de relacionarse con otros y enriquecer el trabajo.
Al finalizar, cada producción es
diferente el resultado del insumo y cada aprendizaje es individualista en el
aspecto de que no se hace una platica en plenaria de los productos, simplemente
cada uno fortalece lo aprendido en la clase.
Partiendo de
los comentarios, aprendizajes y reflexiones de lo que se dice como importancia
de generar el trabajo colaborativo, integre participación en equipos en donde
en lugar de un insumo individual crearan ya fuera un cartel informativo con la
recopilación de las ideas de cada integrante del equipo y cada uno insertara
una esencia de sí mismo en él, así se daría el resultado de que lo que un
alumno no comprendió por parte del docente, el compañero de equipo le explicara
o comentara y así se enriqueciera ese aprendizaje.
Los trabajos
fueron expuestos en clase, lo que genero aun mas reforzamiento del aprendizaje,
pues no solamente complementarlo los de su equipo sino enriquecieron lo de los
demás equipos, haciendo una reflexión en plenaria.
Fue difícil
lograr que los alumnos se acoplaran para el trabajo por sus diferentes formas
de hacerlo, además de que estaban muy acostumbrados hacer todo de manera
individual, ya sea por decisión propia o por decisión del docente para evitar indisciplina
en el salón de clases, pero los
resultados fueron buenos, pues todos trabajaban y se ayudaban entre si, por
material no se preocupaban pues el docente se los proporcionaba y así aparte de
fortalecer otra manera de trabajar, se ayudaba a que los alumnos no se quedaran
sin un puntaje como en el individual que había veces que no los hacían.
